Presentación

El Ejecutivo Federal en el referido Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006, prevé a través de el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) que se impulsen, coordinen y articulen los instrumentos e instituciones que atienden la educación y la capacitación de los adultos, para conformar un sistema nacional que ofrezca opciones para la educación durante toda la vida y para la capacitación, con base en el apoyo de las tecnologías modernas de información, aprendizaje y comunicación; asimismo, que cuente con los instrumentos idóneos para facilitar a todos los mexicanos el tránsito entre los mundos del trabajo y la educación formal, todo esto con la finalidad de reconocer oficialmente los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos durante toda la vida.

Para llevar a cabo este objetivo, el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) suscribió un Convenio de Colaboración con la Secretaría de Comunicaciones y Transportes para el establecimiento, puesta en marcha y operación, resguardo y conservación de los medios digitales de acceso que integran el Sistema Nacional "e - México", dirigido al establecimiento de Plazas Comunitarias.

La Plaza comunitaria es el espacio en el que jóvenes de 15 años o más y adultos sin educación básica pueden encontrar una oferta integral de contenidos educativos y formación para el trabajo. La intención es que las plazas, además, se valoren como un importante servicio de intercomunicación, sobre todo en aquellas comunidades del país que durante años han permanecido aisladas y al margen del progreso tecnológico.

A cuatro años de su implantación, se identifica que "existe un momento de oportunidad para consolidar las plazas", para lo que INEA plantea entre las acciones de impacto impulsar la formación como líderes, de los responsables estatales y coordinadores de zona, para poder cumplir con los objetivos que se tienen como parte de todas estas iniciativas.

Con base en la filosofía y metodología de trabajo que comparten INEA, IPN y SOMECE, se pretende ver a este diplomado como un proceso en el que se desarrollen las habilidades para que las personas aprendan a aprender, con un alto sentido del trabajo grupal, basado en el intercambio de experiencias para aprender más, resolver dudas, discutir y reflexionar. La creatividad y el liderazgo para la innovación serán los ejes que perneen los módulos.

Propósitos

Además, el diplomado se constituye como un espacio para la conformación de una red de representantes nacionales y coordinadores que favorezca la definición de líneas de trabajo colaborativo, el intercambio de experiencias y la reflexión sobre los procesos y servicios fundamentales en el Proyecto.

Participantes

Además, el diplomado se constituye como un espacio para la conformación de una red de representantes nacionales y coordinadores que favorezca la definición de líneas de trabajo colaborativo, el intercambio de experiencias y la reflexión sobre los procesos y servicios fundamentales en el Proyecto.

Contenido

Ejes temáticos

Los ejes temáticos consisten en desarrollar una visión sobre el proyecto de plazas comunitarias en un sentido global, incluyendo el fortalecimiento de las habilidades de liderazgo de los participantes para administrar dicho proyecto, colaborando en la consolidación de los procesos de formación y desarrollo social de personas y comunidades en torno a las plazas, con el apoyo de las tecnologías de información y comunicación.

Eje 1: Formación de adultos
Eje 2: Proyectos de impacto social
Eje 3: Administración

Módulos y temas

De los ejes temáticos se derivan los módulos siguientes:

I.- Construcción de modelos del proyecto de plazas comunitarias en el contexto mundial de la Sociedad del Conocimiento

1.1 Construir y desarrollar una visión compartida del proyecto de Plazas
Comunitarias. Misión de las Plazas.
1.2 Funciones y meta-habilidades de los líderes de plazas comunitarias.
Rol y misión de los líderes de proyectos de Plazas Comunitarias.

II.- Potencial y uso de las tecnologías de información y comunicación

2.1 Estrategias constructivistas para detectar el potencial de la
tecnología en las Plazas Comunitarias: Arquitectura de la computadora,
Los enanitos verdes, Robótica educativa.
2.2 Herramientas de Internet para el trabajo colaborativo: Navegadores,
motores de búsqueda.
2.3 Análisis de sitios web y portales relacionados con la educación de
adultos.

III.- Conformación y desarrollo de comunidades en ambientes virtuales

3.1 Planeación, organización y desarrollo de una comunidad.
3.2 Casos de éxito en comunidades de aprendizaje.
3.3 Tecnologías y herramientas para creación y desarrollo de
comunidades en entornos virtuales.
3.4 Conformación de la comunidad de representantes y coordinadores
de Plazas.
3.4 Estrategias de moderación, seguimiento y evaluación de
comunidades en entornos virtuales.

IV.- Procesos de formación de adultos con apoyo de TIC

4.1 Elementos de la educación para la vida y el trabajo. Del ser al hacer
del líder innovador.
4.2 Modelos y contenidos en la educación básica de adultos.

V.- Apoyo al desarrollo social de las comunidades con el uso de TIC

5.1 Elementos para la generación de proyectos culturales.
5.2 Identificación de casos y propuesta de proyectos sociales:
Fortalecimiento de identidad, acceso a la información, trámites y
servicios, participación ciudadana, eliminación de la exclusión digital.
5.3 El papel del líder en el desarrollo de proyectos de impacto social.

VI.- Administración de plazas comunitarias

6.1 Administración de tecnologías de información y comunicación.
6.2 Administración de recursos económicos y financiamiento.
6.3 Administración de la innovación.
6.4 Administración del cambio.
6.5 Gestión de conocimiento.

De manera transversal, se abordará el tema de Creatividad y liderazgo para
la innovación.
En cada etapa se llevan a cabo procesos de investigación, evaluación y análisis permanente.

Metodología general

Ejes temáticos

Los ejes temáticos consisten en desarrollar una visión sobre el proyecto de plazas comunitarias en un sentido global, incluyendo el fortalecimiento de las habilidades de liderazgo de los participantes para administrar dicho proyecto, colaborando en la consolidación de los procesos de formación y desarrollo social de personas y comunidades en torno a las plazas, con el apoyo de las tecnologías de información y comunicación.

Eje 1: Formación de adultos
Eje 2: Proyectos de impacto social
Eje 3: Administración

Módulos y temas

De los ejes temáticos se derivan los módulos siguientes:

I.- Construcción de modelos del proyecto de plazas comunitarias en el contexto mundial de la Sociedad del Conocimiento

1.1 Construir y desarrollar una visión compartida del proyecto de Plazas
Comunitarias. Misión de las Plazas.
1.2 Funciones y meta-habilidades de los líderes de plazas comunitarias.
Rol y misión de los líderes de proyectos de Plazas Comunitarias.

II.- Potencial y uso de las tecnologías de información y comunicación

2.1 Estrategias constructivistas para detectar el potencial de la
tecnología en las Plazas Comunitarias: Arquitectura de la computadora,
Los enanitos verdes, Robótica educativa.
2.2 Herramientas de Internet para el trabajo colaborativo: Navegadores,
motores de búsqueda.
2.3 Análisis de sitios web y portales relacionados con la educación de
adultos.

III.- Conformación y desarrollo de comunidades en ambientes virtuales

3.1 Planeación, organización y desarrollo de una comunidad.
3.2 Casos de éxito en comunidades de aprendizaje.
3.3 Tecnologías y herramientas para creación y desarrollo de
comunidades en entornos virtuales.
3.4 Conformación de la comunidad de representantes y coordinadores
de Plazas.
3.4 Estrategias de moderación, seguimiento y evaluación de
comunidades en entornos virtuales.

IV.- Procesos de formación de adultos con apoyo de TIC

4.1 Elementos de la educación para la vida y el trabajo. Del ser al hacer
del líder innovador.
4.2 Modelos y contenidos en la educación básica de adultos.

V.- Apoyo al desarrollo social de las comunidades con el uso de TIC

5.1 Elementos para la generación de proyectos culturales.
5.2 Identificación de casos y propuesta de proyectos sociales:
Fortalecimiento de identidad, acceso a la información, trámites y
servicios, participación ciudadana, eliminación de la exclusión digital.
5.3 El papel del líder en el desarrollo de proyectos de impacto social.

VI.- Administración de plazas comunitarias

6.1 Administración de tecnologías de información y comunicación.
6.2 Administración de recursos económicos y financiamiento.
6.3 Administración de la innovación.
6.4 Administración del cambio.
6.5 Gestión de conocimiento.

De manera transversal, se abordará el tema de Creatividad y liderazgo para
la innovación.
En cada etapa se llevan a cabo procesos de investigación, evaluación y análisis permanente.

Criterios de evaluación

Ejes temáticos

Los ejes temáticos consisten en desarrollar una visión sobre el proyecto de plazas comunitarias en un sentido global, incluyendo el fortalecimiento de las habilidades de liderazgo de los participantes para administrar dicho proyecto, colaborando en la consolidación de los procesos de formación y desarrollo social de personas y comunidades en torno a las plazas, con el apoyo de las tecnologías de información y comunicación.

Eje 1: Formación de adultos
Eje 2: Proyectos de impacto social
Eje 3: Administración

Módulos y temas

De los ejes temáticos se derivan los módulos siguientes:

I.- Construcción de modelos del proyecto de plazas comunitarias en el contexto mundial de la Sociedad del Conocimiento

1.1 Construir y desarrollar una visión compartida del proyecto de Plazas
Comunitarias. Misión de las Plazas.
1.2 Funciones y meta-habilidades de los líderes de plazas comunitarias.
Rol y misión de los líderes de proyectos de Plazas Comunitarias.

II.- Potencial y uso de las tecnologías de información y comunicación

2.1 Estrategias constructivistas para detectar el potencial de la
tecnología en las Plazas Comunitarias: Arquitectura de la computadora,
Los enanitos verdes, Robótica educativa.
2.2 Herramientas de Internet para el trabajo colaborativo: Navegadores,
motores de búsqueda.
2.3 Análisis de sitios web y portales relacionados con la educación de
adultos.

III.- Conformación y desarrollo de comunidades en ambientes virtuales

3.1 Planeación, organización y desarrollo de una comunidad.
3.2 Casos de éxito en comunidades de aprendizaje.
3.3 Tecnologías y herramientas para creación y desarrollo de
comunidades en entornos virtuales.
3.4 Conformación de la comunidad de representantes y coordinadores
de Plazas.
3.4 Estrategias de moderación, seguimiento y evaluación de
comunidades en entornos virtuales.

IV.- Procesos de formación de adultos con apoyo de TIC

4.1 Elementos de la educación para la vida y el trabajo. Del ser al hacer
del líder innovador.
4.2 Modelos y contenidos en la educación básica de adultos.

V.- Apoyo al desarrollo social de las comunidades con el uso de TIC

5.1 Elementos para la generación de proyectos culturales.
5.2 Identificación de casos y propuesta de proyectos sociales:
Fortalecimiento de identidad, acceso a la información, trámites y
servicios, participación ciudadana, eliminación de la exclusión digital.
5.3 El papel del líder en el desarrollo de proyectos de impacto social.

VI.- Administración de plazas comunitarias

6.1 Administración de tecnologías de información y comunicación.
6.2 Administración de recursos económicos y financiamiento.
6.3 Administración de la innovación.
6.4 Administración del cambio.
6.5 Gestión de conocimiento.

De manera transversal, se abordará el tema de Creatividad y liderazgo para
la innovación.
En cada etapa se llevan a cabo procesos de investigación, evaluación y análisis permanente.